（1）口頭檢查法； （2）直觀檢查法； （3）實習檢查法。
最新試題
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
小學生在學習應用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。
數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。
