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選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。

新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

教過分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過（）。

小學(xué)生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。