A.護理干預
B.課程設(shè)置
C.護理現(xiàn)象理解
D.評價藥物效果
E.開發(fā)評價工具
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A.人口自然增長率
B.衛(wèi)生知識達標率
C.衛(wèi)生知識普及率
D.健康教育覆蓋率
E.衛(wèi)生保健活動參與率
A.個別教育
B.群體教育
C.文字教育
D.電化教育
E.形象教育
A.衛(wèi)生保健知識
B.預防性衛(wèi)生知識
C.康復知識
D.死亡教育
E.家庭護理技能
A.以健康為中心
B.以社區(qū)為基本單位
C.以患病人群為教育對象
D.有組織、有計劃、有評價
E.具有連續(xù)性，貫穿于人的一生
A.環(huán)境中的社會支持可作為行為強化的來源
B.負向強化或懲罰與正向強化的作用完全相反
C.強化可分為直接強化、間接強化、自我強化三種
D.觀察學習反映的是角色示范對行為改變的影響
E.在開展健康教育時，必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
最新試題
在學術(shù)交流中無意中泄露了研究對象的身份，則違反了（）
（某人群中現(xiàn)患某種疾病的病例數(shù)／該人群同期人口總數(shù)）×100％是該病的（）
現(xiàn)存護理診斷包括（）
護士小李在收集社區(qū)資料以進行社區(qū)護理評估。護士小李為了更好地了解社區(qū)居民的生活形態(tài)，就居住在該社區(qū)，并經(jīng)常參與居民的活動，對社區(qū)居民進行有意識地進行觀察。小李采用的評估方法是（）
呂某，女，58歲，高血壓病史8年，一直服用硝苯地平（每次5mg，每日2次）控制血壓，近1個月來頭痛、頭暈、乏力，自行將硝苯地平次數(shù)增加為3次／日，病情仍未見好轉(zhuǎn)，來社區(qū)衛(wèi)生服務中心全科門診就診。測血壓155/98mmHg（服藥后），查眼底顯示視網(wǎng)膜動脈變細，血脂偏高，血糖正常。經(jīng)全科醫(yī)生詢問發(fā)現(xiàn)呂某平日喜歡高鹽高脂飲食，不愛運動，喜好看電視、打麻將等娛樂活動。近段時間因子女問題睡眠不規(guī)律，性格煩躁易怒，對高血壓的認識不足，誤以為可以自行調(diào)整服用量控制血壓。通過全科醫(yī)生詳細檢查和評估，重新為呂某制訂降壓方案，并配合非藥物療法進行綜合治療。呂某對醫(yī)生的耐心服務非常滿意，自愿要求建立健康檔案，此種建檔方式稱為（）
王先生，58歲，3個月前因急性腦梗死致左側(cè)肢體偏癱，出院后生活在家中，由老伴照顧。作為社區(qū)護士，對王先生進行健康教育時，側(cè)重點應該是（）
屬于危險性護理診斷的是（）
交談過程中對方表現(xiàn)出傷心時，護士宜采取的反應技巧是（）
新的公共衛(wèi)生方法的精髓是（）
（觀察期內(nèi)因某病死亡人數(shù)／同期該病患者數(shù)）×100％是該病的（）