單項選擇題定性分析主要分析的是()。

A.“事物是什么”
B.“事物有多少”
C.“事物為什么”
D.考察事物各要素之間的關(guān)系


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1.單項選擇題經(jīng)計算,數(shù)學(xué)與計算機這兩門課程成績的相關(guān)系數(shù)是0.72,可見這兩門課程()。

A.中度相關(guān)
B.高度相關(guān)
C.極高相關(guān)
D.正常相關(guān)

2.單項選擇題來自公安機關(guān)的資料顯示,娛樂圈中有人吸毒,高級知識分子中也有人吸毒,吸毒者中有些人是女性,而搶劫犯中有相當(dāng)比例是吸毒者。由此可見()。

A.高級知識分子中也有搶劫犯
B.搶劫犯中吸毒者占了大多數(shù)
C.有些搶劫犯可能是女性
D.有些搶劫犯不是女性

3.單項選擇題系統(tǒng)分析主要分析的是()。

A.“事物是什么”
B.“事物有多少”
C.“事物為什么”
D.考察事物各要素之間的關(guān)系

4.問答題

[甲]余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之?、佟d洰?,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書……當(dāng)余之從師也,負(fù)篋②曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍③,四支僵勁不能動,媵人④持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和……蓋余之勤且艱若此。
[注]①?。盒傅?。②篋:書箱。③舍:學(xué)舍,書館。④媵人:服侍的人。
[乙]任末①年十四,負(fù)笈②從師,不懼險阻。每言:人若不學(xué),則何以成?或③依林木之下,編茅為庵④,削荊⑤為筆,刻樹汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué),常以凈衣易⑧之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳。”
[注]①任末:人名。②笈:書箱。③或:有時。④庵:茅草小屋。⑤荊:這里指荊的枝條。⑥麻蒿:一種植物,點燃后可照明。⑦悅.:敬佩。⑧易:交換。
閱讀上述材料,請回答[甲][乙]兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點。

最新試題

針對此案例,下列說法正確的有()。

題型:多項選擇題

朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

題型:單項選擇題

關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。

題型:單項選擇題

以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。

題型:單項選擇題

以下屬于負(fù)強化的有()。

題型:多項選擇題

引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界,社會與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。

題型:單項選擇題

數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”,并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()

題型:單項選擇題

以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。

題型:單項選擇題

對該老師的教學(xué),以下分析正確的有()。

題型:多項選擇題

以下對“立德樹人”理解不正確的是()。

題型:單項選擇題