A．避免學(xué)生觀看這類影視片
B．對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)理教育
C．影片中盡量少描寫反面人物
D．影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”
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A．觀察法
B．演示法
C．示范法
D．范例法
A.張漢良
B.張之洞
C.張宗麟
D.張雪門
A．記憶范圍的擴(kuò)大
B．記憶廣度的擴(kuò)大
C．工作記憶的出現(xiàn)
D．把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來(lái)的能力有所發(fā)展
A．穩(wěn)定性
B．廣度
C．分配能力
D．范圍
A．1_3個(gè)月
B．5-6個(gè)月
C．1歲左右
D．3歲以上
最新試題
一個(gè)班的幼兒除了在身體素質(zhì)、飯量大小和睡眠長(zhǎng)短等方面存在著差異外，在個(gè)性、能力、行為習(xí)慣上也存在著差異。王老師針對(duì)班級(jí)中直率熱情，但做事暴躁易怒、好沖動(dòng)的幼兒，引導(dǎo)他們多去從事一些需要細(xì)心、耐心的活動(dòng)，而對(duì)于細(xì)心、穩(wěn)重、踏實(shí)，但不善于交際的幼兒，則引導(dǎo)他們多去參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對(duì)幼兒的教育方法體現(xiàn)了（）
下列選項(xiàng)中有利于發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的是（）
幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事，問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得匹諾曹之后還會(huì)遇到什么事情呢？”鼓勵(lì)每一位幼兒都能暢所欲言。這說(shuō)明孫老師（）
圓圓經(jīng)常把鞋子穿反，鄭老師很不耐煩，把他叫到前面，當(dāng)作負(fù)面教材嚴(yán)厲批評(píng)，教育其他幼兒要分清左右。鄭老師的做法（）
李老師暑假參加同學(xué)聚會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)收入高于他，很沮喪，一度想跳槽，可當(dāng)活潑可愛(ài)的小朋友圍著他分享暑假趣聞時(shí)，他頓時(shí)心情舒暢，跳槽念頭全無(wú)。這表明了教師職業(yè)具有（）
陳老師在教學(xué)時(shí)引用了句“桃李滿天下”，有幼兒產(chǎn)了疑間：“為什么沒(méi)有蘋果??？”，陳老體處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
從心理學(xué)角度講，膽怯是源于（）
如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足，胎兒甲狀腺發(fā)育不良，或因缺乏合或甲狀腺素等原因，會(huì)使孩子患（）
幼兒期的孩子中是不能很好的控制自己的情緒，經(jīng)常會(huì)通過(guò)一些詞語(yǔ)，例如“我是男子漢，我是超人”，來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，就是采用了調(diào)節(jié)情緒的（）方法。
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是（）