A.傳播材料
B.印刷材料
C.健康知識
D.健康訊息
E.健康材料
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.健康信念認(rèn)同
B.知曉健康信息
C.態(tài)度轉(zhuǎn)變
D.改變不良行為
E.采納健康行為
A.咨詢
B.勸服
C.指導(dǎo)
D.聽廣播
E.交談或個別訪談
A.傳者-信息-傳播媒介-受者-效果
B.信息-傳者-傳播媒介-效果-受者
C.信息-傳者-傳播媒介-受者-效果
D.傳者-傳播媒介-信息-效果-受者
E.傳者-信息-受者-傳播媒介-效果
A.服務(wù)
B.技術(shù)
C.信息
D.健康知識
E.代表健康教育組織機(jī)構(gòu)的有形物品
A.交換理論
B.渠道分析
C.以消費(fèi)者為導(dǎo)向
D.對對象人群完全了解
E.調(diào)動全社會參與
最新試題
當(dāng)兩種對立的動機(jī)并存時,就會發(fā)生()
社會認(rèn)知理論的創(chuàng)建是由()
能促進(jìn)個人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
在計(jì)劃行為理論模型中控制信念是指對行為控制的()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的是()
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是
合理行動理論的設(shè)計(jì)是在人們意志控制下實(shí)際行動的()
在健康教育的診斷階段,哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素()某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
社會認(rèn)知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于()