A.社會(huì)活動(dòng)
B.社會(huì)學(xué)習(xí)
C.社會(huì)行為
D.社會(huì)交流
E.社會(huì)互動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知
B.知識(shí)
C.傳播
D.知覺(jué)
E.感知
A.對(duì)保健知識(shí)和衛(wèi)生信息的知曉和理解
B.對(duì)健康信息的相信
C.對(duì)健康信息的信念
D.對(duì)保健信息的相信
E.對(duì)健康信息的態(tài)度
A.個(gè)人
B.環(huán)境
C.信念
D.行為
E.函數(shù)
A.生物因素
B.學(xué)習(xí)因素
C.先天因素
D.環(huán)境因素
E.后天因素
A.內(nèi)因
B.外因
C.環(huán)境
D.促成
E.強(qiáng)化
最新試題
組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動(dòng)到準(zhǔn)備行動(dòng),主要經(jīng)歷的是()
健康信念理論模式核心概念是相關(guān)疾病()
能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
在計(jì)劃行為理論模型中控制信念是指對(duì)行為控制的()
社會(huì)認(rèn)知理論的創(chuàng)建是由()
合理行動(dòng)理論的設(shè)計(jì)是在人們意志控制下實(shí)際行動(dòng)的()
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對(duì)有害環(huán)境的一種()
人們對(duì)于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()