A．1995
B．1996
C．1997
D．1998
你可能感興趣的試題
A．藝術(shù)
B．音樂(lè)
C．美術(shù)
D．雕塑
A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B．以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
C．尊重兒童原則
D．目標(biāo)性原則
A．福祿培爾
B．蒙臺(tái)梭利
C．陶行知
D．陳鶴琴
A．福祿培爾
B．蒙臺(tái)梭利
C．陶行知
D．陳鶴琴
A.5
B.3
C.4
D.6
最新試題
幼小銜接的任務(wù)總的來(lái)講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。
制定具體的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃有三個(gè)環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，觀察或評(píng)價(jià)，（）。
對(duì)幼兒園小組活動(dòng)特點(diǎn)理解不正確的是（）
主題活動(dòng)計(jì)劃是（）的下位計(jì)劃
對(duì)教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）
“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說(shuō)明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)（）
以下不是具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包含的環(huán)節(jié)的是（）
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。
與學(xué)期的教育目標(biāo)保持一致的是（）。
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。