A.增四、減五屬于不完全協(xié)和音程
B.大三、小三屬于不完全協(xié)和音程
C.不完全協(xié)和音程給人緊張的情緒
D.純四、純五屬于不完全協(xié)和音程
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A.達(dá)爾克羅茲
B.奧爾夫
C.鈴木
D.柯達(dá)伊
A.聲勢
B.律動
C.歌唱
D.聽辨分析
A.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展
B.強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造
C.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性
D.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力
A.學(xué)生演唱歌曲
B.拓展《白毛女》的創(chuàng)作背景
C.提取歌曲中旋律，進(jìn)行創(chuàng)編
D.聆聽《茶花女》片段
A.崇高美
B.壯美
C.喜劇美
D.悲劇美
最新試題
在音樂課程中學(xué)生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)的課程性質(zhì)是（）。
《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，把“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)放在課程目標(biāo)的首位。
柯爾文手勢是運用在（）的教學(xué)體系。
歌曲《歌唱祖國》中的歌詞，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)”。以下哪個選項更符合本課的情感態(tài)度價值觀（）。
義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益，體現(xiàn)義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是（）。
下列哪一種樂器在爵士音樂大樂隊中最常用？（）
意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，對歌劇的起源和發(fā)展有著不可替代的作用。意大利早期歌劇發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，其中在威尼斯歌劇時期，產(chǎn)生了一部“真正意義上的歌劇”，它是（）。
在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中，將“學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識，懂得嗓音保護(hù)的方法”的學(xué)段教學(xué)內(nèi)容安排在（）。
形成性評價是一種檢驗學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果的評價方式，其功能是了解和檢驗學(xué)生一定階段的學(xué)習(xí)效果。下列評價方式屬于形成性評價的是（）。
民族管弦樂器一般分為拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。