A.刻板印象
B.首因效應
C.光環(huán)效應
D.近因效應
E.固守效應
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A.對一個群體的分析,不能由分析群體中的個人的狀況來實現(xiàn)
B.認為群體作為一種由內(nèi)在關(guān)系組成的系統(tǒng),其影響力或作用遠大于互不相干的個體
C.研究群體內(nèi)人際關(guān)系、群體形成、群體的凝聚力、領(lǐng)導決策及小群體分化等
D.對一個群體的分析,可以通過分析群體中的個人的狀況來實現(xiàn)
E.該理論是基于整體比部分重要的觀點而建立的
A.社會交換理論的代表人物是英國的社會學家霍曼斯
B.是一種主張從經(jīng)濟學投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會行為的理論
C.該理論強調(diào),人們之間的互動是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換
D.是綜合了操作性為主義的強化理論、經(jīng)濟學邊際效用遞減理論以及功能文化人類學、社會學的一些觀點發(fā)展起來的
E.該理論認為,趨利避害是人類行為的基本原則
A.代表人物是N.E.Miller
B.社會學習是個體在社會生活中主動學習他人言行的現(xiàn)象
C.提出觀察學習分為注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機過程
D.強調(diào)他人強化與直接強化過程
E.該理論是以觀察一學習的觀點為基礎(chǔ)的
A.代表人物是A.Bandura
B.模仿是個體在社會生活中主動仿效他人言行的現(xiàn)象
C.提出模仿分為注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機過程
D.強調(diào)自我強化與間接強化過程
E.該理論是以刺激-反應的觀點為基礎(chǔ)的
A.符號互動理論重視與強調(diào)事物的意義、符號在社會行為中的作用
B.始于20世紀30年代,源于美國學者詹姆斯和米德
C.最早使用符號互動術(shù)語的是布魯默
D.戈夫曼是符號互動論現(xiàn)代主要代表人物
E.可分為芝加哥學派(威因斯坦)和艾奧瓦學派(庫利)
最新試題
朋友之間交往的距離,常傳遞大量體語信息()
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彼此認識的人的交往距離,許多商業(yè)交往多為這個距離()
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親人、夫妻之間的距離,雙方可感到對方的氣味、呼吸等私密性感覺刺激()
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公眾對社會變遷期間出現(xiàn)的新角色認識不清()