A．內(nèi)部評價和外部評價
B．形成性評價和總結(jié)性評價
C．個體內(nèi)差異評價和診斷性評價
D．相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價
你可能感興趣的試題
A．國家的教育目的
B．各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標
C．課程目標
D．教師的教學(xué)目標
A．憤
B．悱
C．啟
D．發(fā)
A．班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程
B．班級管理內(nèi)容主要有班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理和班級活動管理
C．班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動
D．班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員的積極性共同建立良好班集體
A．專職的科研人員
B．教師
C．科研群體研究者和個體研究者
D．學(xué)生
A．小學(xué)教育為提高國民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
B．小學(xué)教育為各級各類人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
C．小學(xué)教育為兒童、少年一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)
D．小學(xué)教育在整個教育中具有基礎(chǔ)性的特點，對于每個公民來說，教育機會是均等的
最新試題
樂樂開心的跟同桌說：媽媽終于不再讓我打掃樓梯了，下次我一定要誠實一點，不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于（）。
某生在日記中寫道：我們班班長可真是女中豪杰，沒有一個人不聽她的話，我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在（）中。
簡述文獻查閱對教學(xué)研究的作用。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂，學(xué)生才是班級的主體，應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛，及時采納學(xué)生的正確意見，讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是（）。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時，數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準確計算結(jié)果，還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的（）。
在小學(xué)體育課上，李老師教給學(xué)生太極拳動作之后，讓學(xué)生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是（）。
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒，隨口說了一句：路上掉了一根，這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來，說老師要求的100根，少一根都不行。小明處在（）。
為了提高學(xué)生的成績，邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n，仔細研究每一堂課的內(nèi)容，認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在（）。