A.文化水平:初中=1,高中和技工=2,大學(xué)和大專=3,碩士=4,博士=5
B.健康重要嗎,為什么
C.你的身高是()cm
D.你熱愛體育還是文藝
E.你是否贊同開展家庭健康教育
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你可能感興趣的試題
A.文化水平:初中=1,高中和技工=2,大學(xué)和大專=3,碩士=4,博士=5
B.健康重要嗎,為什么
C.你的身高是()cm
D.你熱愛體育還是文藝
E.你是否贊同開展家庭健康教育
A.從總體N個(gè)單位中,按照一定的技術(shù)程序以同等的概率,隨機(jī)抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
B.從總體N個(gè)單位中,按照一定比例或間隔,抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
C.先按某種影響因素或總體的某些特征將總體分為若干類型或組別,再從每一類或組內(nèi)隨機(jī)抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本
D.從總體中隨機(jī)抽取若干群組,對(duì)群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查
E.從總體N個(gè)單位中,按照一定比例或間隔,抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
A.從總體N個(gè)單位中,按照一定的技術(shù)程序以同等的概率,隨機(jī)抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
B.從總體N個(gè)單位中,按照一定比例或間隔,抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
C.先按某種影響因素或總體的某些特征將總體分為若干類型或組別,再從每一類或組內(nèi)隨機(jī)抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本
D.從總體中隨機(jī)抽取若干群組,對(duì)群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查
E.從總體N個(gè)單位中,按照一定比例或間隔,抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
A.從總體N個(gè)單位中,按照一定的技術(shù)程序以同等的概率,隨機(jī)抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
B.從總體N個(gè)單位中,按照一定比例或間隔,抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
C.先按某種影響因素或總體的某些特征將總體分為若干類型或組別,再從每一類或組內(nèi)隨機(jī)抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本
D.從總體中隨機(jī)抽取若干群組,對(duì)群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查
E.從總體N個(gè)單位中,按照一定比例或間隔,抽取n個(gè)單位構(gòu)成所需的樣本
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分層抽樣
D.整群抽樣
E.多階段抽樣
最新試題
某傳播材料的預(yù)試驗(yàn)在人口集中的火車站進(jìn)行,首先對(duì)可能的觀察對(duì)象詢問幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,當(dāng)確定其符合受試條件時(shí),將其帶到特定的測(cè)試場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查。這種方法是()
下列哪項(xiàng)屬于健康教育評(píng)價(jià)中健康行為的變化指標(biāo)()
醫(yī)院健康促進(jìn)的目標(biāo)人群是()
下面哪項(xiàng)不屬于職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的健康教育()
屬于艾滋病健康促進(jìn)遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)的內(nèi)容是()
對(duì)艾滋病病人產(chǎn)生歧視的根源在于()
臨終病人感到"為什么是我?"時(shí),是處于臨終前心理活動(dòng)的()
學(xué)校健康教育的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在()上.
制定健康教育具體目標(biāo)的3個(gè)"W"包括()
"您今天感覺怎么樣?"屬于()提問