單項(xiàng)選擇題某公司是上海的一家股份制公司，按計(jì)劃，該公司人力資源部三月份要派人去深圳某培訓(xùn)中心參加一次培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)人力資源部的人員都想?yún)⒓?，不僅是因?yàn)榕嘤?xùn)地點(diǎn)在特區(qū)，可以借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)到特區(qū)看一看，而且根據(jù)了解，此次培訓(xùn)內(nèi)容很精彩，培訓(xùn)講師都是在大公司工作且有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的專家。但很不湊巧，當(dāng)時(shí)人力資源部的工作特別忙，所以主管權(quán)衡再三，最后決定由手頭工作比較少的小劉和小錢去參加。人力資源部主管把培訓(xùn)時(shí)間、費(fèi)用等事項(xiàng)跟他們做了簡(jiǎn)單的交代。培訓(xùn)期間，小劉和小錢認(rèn)真聽課，對(duì)老師所講內(nèi)容做了認(rèn)真整理和記錄。但是他們很少跟其他學(xué)員交流，也沒跟老師交流。培訓(xùn)回來后，他倆與同事也沒有詳細(xì)討論過培訓(xùn)的情況。過了一段時(shí)間，同事都覺得他倆培訓(xùn)后并沒有什么明顯的變化，他倆也覺得聽課時(shí)很精彩，但對(duì)實(shí)際工作并沒有什么幫助。（）是培訓(xùn)與開發(fā)的后期工作。

A.培訓(xùn)與開發(fā)的控制
B.培訓(xùn)與開發(fā)效果的評(píng)估
C.培訓(xùn)與開發(fā)的監(jiān)督和改進(jìn)
D.培訓(xùn)與開發(fā)的費(fèi)用預(yù)算


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1.單項(xiàng)選擇題某公司是上海的一家股份制公司，按計(jì)劃，該公司人力資源部三月份要派人去深圳某培訓(xùn)中心參加一次培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)人力資源部的人員都想?yún)⒓?，不僅是因?yàn)榕嘤?xùn)地點(diǎn)在特區(qū)，可以借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)到特區(qū)看一看，而且根據(jù)了解，此次培訓(xùn)內(nèi)容很精彩，培訓(xùn)講師都是在大公司工作且有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的專家。但很不湊巧，當(dāng)時(shí)人力資源部的工作特別忙，所以主管權(quán)衡再三，最后決定由手頭工作比較少的小劉和小錢去參加。人力資源部主管把培訓(xùn)時(shí)間、費(fèi)用等事項(xiàng)跟他們做了簡(jiǎn)單的交代。培訓(xùn)期間，小劉和小錢認(rèn)真聽課，對(duì)老師所講內(nèi)容做了認(rèn)真整理和記錄。但是他們很少跟其他學(xué)員交流，也沒跟老師交流。培訓(xùn)回來后，他倆與同事也沒有詳細(xì)討論過培訓(xùn)的情況。過了一段時(shí)間，同事都覺得他倆培訓(xùn)后并沒有什么明顯的變化，他倆也覺得聽課時(shí)很精彩，但對(duì)實(shí)際工作并沒有什么幫助。該公司派人參加培訓(xùn)與開發(fā)的過程中沒有做好什么工作（）。

A.選擇培訓(xùn)與開發(fā)教師
B.選擇培訓(xùn)與開發(fā)方式
C.選擇培訓(xùn)與開發(fā)的對(duì)象
D.選擇培訓(xùn)與開發(fā)地點(diǎn)

2.單項(xiàng)選擇題某公司是上海的一家股份制公司，按計(jì)劃，該公司人力資源部三月份要派人去深圳某培訓(xùn)中心參加一次培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)人力資源部的人員都想?yún)⒓樱粌H是因?yàn)榕嘤?xùn)地點(diǎn)在特區(qū)，可以借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)到特區(qū)看一看，而且根據(jù)了解，此次培訓(xùn)內(nèi)容很精彩，培訓(xùn)講師都是在大公司工作且有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的專家。但很不湊巧，當(dāng)時(shí)人力資源部的工作特別忙，所以主管權(quán)衡再三，最后決定由手頭工作比較少的小劉和小錢去參加。人力資源部主管把培訓(xùn)時(shí)間、費(fèi)用等事項(xiàng)跟他們做了簡(jiǎn)單的交代。培訓(xùn)期間，小劉和小錢認(rèn)真聽課，對(duì)老師所講內(nèi)容做了認(rèn)真整理和記錄。但是他們很少跟其他學(xué)員交流，也沒跟老師交流。培訓(xùn)回來后，他倆與同事也沒有詳細(xì)討論過培訓(xùn)的情況。過了一段時(shí)間，同事都覺得他倆培訓(xùn)后并沒有什么明顯的變化，他倆也覺得聽課時(shí)很精彩，但對(duì)實(shí)際工作并沒有什么幫助。培訓(xùn)與開發(fā)計(jì)劃的內(nèi)容不包括（）。

A.培訓(xùn)與開發(fā)對(duì)象
B.培訓(xùn)與開發(fā)地點(diǎn)
C.培訓(xùn)與開發(fā)教師
D.培訓(xùn)與開發(fā)人員分析

3.單項(xiàng)選擇題麥當(dāng)勞北京公司的總經(jīng)理，原來僅是一名普通的員工，經(jīng)過短短五六年時(shí)間，升到了總經(jīng)理職位，這與公司所提供的各種培訓(xùn)是分不開的。麥當(dāng)勞公司現(xiàn)在在北京擁有28家餐廳，每家餐廳約有員工100多人，餐廳的經(jīng)理都是從普通員工一步一步晉升上來的。1995年北京麥當(dāng)勞僅培訓(xùn)費(fèi)就花了1000多萬元。麥當(dāng)勞培訓(xùn)系統(tǒng)在世界上擁有五所大學(xué)，教授來自世界各地，教學(xué)設(shè)備也很先進(jìn)。目前，該公司16個(gè)部門的現(xiàn)任主管也都是從普通員工提拔上來的骨干。今天，他們之所以在事業(yè)上取得了成功，受到人們的尊重，可以說得益于麥當(dāng)勞行之有效的人才開發(fā)體系和它的企業(yè)培訓(xùn)文化。結(jié)合案例回答下列問題：案例中主要涉及的是培訓(xùn)與開發(fā)的（）目的。

A.對(duì)現(xiàn)有員工進(jìn)行的培訓(xùn)與開發(fā)，使其技能和能力得以提高、完善和充實(shí)，為工作輪換或晉升創(chuàng)造條件
B.增強(qiáng)組織或個(gè)人的適應(yīng)能力
C.增強(qiáng)員工對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感
D.對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)，使其盡早掌握企業(yè)的各項(xiàng)方針政策、規(guī)章制度

5.單項(xiàng)選擇題麥當(dāng)勞北京公司的總經(jīng)理，原來僅是一名普通的員工，經(jīng)過短短五六年時(shí)間，升到了總經(jīng)理職位，這與公司所提供的各種培訓(xùn)是分不開的。麥當(dāng)勞公司現(xiàn)在在北京擁有28家餐廳，每家餐廳約有員工100多人，餐廳的經(jīng)理都是從普通員工一步一步晉升上來的。1995年北京麥當(dāng)勞僅培訓(xùn)費(fèi)就花了1000多萬元。麥當(dāng)勞培訓(xùn)系統(tǒng)在世界上擁有五所大學(xué)，教授來自世界各地，教學(xué)設(shè)備也很先進(jìn)。目前，該公司16個(gè)部門的現(xiàn)任主管也都是從普通員工提拔上來的骨干。今天，他們之所以在事業(yè)上取得了成功，受到人們的尊重，可以說得益于麥當(dāng)勞行之有效的人才開發(fā)體系和它的企業(yè)培訓(xùn)文化。結(jié)合案例回答下列問題：下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)教師的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.培訓(xùn)與開發(fā)教師的職能是執(zhí)行培訓(xùn)與開發(fā)計(jì)劃、傳遞信息，而不是控制人員
B.培訓(xùn)與開發(fā)能否獲得成功，在很大程度上取決于培訓(xùn)與開發(fā)教師的素質(zhì)與能力
C.培訓(xùn)與開發(fā)教師必須在具備一定專業(yè)理論水平的同時(shí)具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
D.大公司的培訓(xùn)與開發(fā)教師必須是專職的