A.監(jiān)督
B.比較
C.監(jiān)測
D.平衡
E.總結
你可能感興趣的試題
A.傳播材料的預試驗
B.人群健康需求評估
C.行為影響因素的變化評估
D.傳播媒體的評估
E.人群的參與度
A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.總結評價
E.效果評價
A.是取得成功的必要保障
B.擴大項目對社區(qū)的影響
C.可以減少計劃實施過程的偏差
D.可以科學地說明計劃的價值
E.提高健康教育專業(yè)人員的理論與實踐水平
A.觀察或測試偏倚
B.回歸因素
C.選擇偏倚
D.測試工具不準確
E.失訪
A.加強工作人員的技術培訓
B.多次基線測量
C.設立對照組或過程追蹤
D.測量工具的較正
E.其他方法
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最新試題
在規(guī)劃與設計每項培訓活動前,由培訓組織部門、組織者采用各種技術方法,對各相關組織及成員新定目標等進行分析,確定是否需要培訓等一種活動過程是()
關于健康教育與健康促進關系的正確表述是()
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()
從某一特定目標人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導下,其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是()
20世紀后期以來,影響健康最主要的因素是()
可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>
調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論,通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是()
為了一定的傳播目的,將收集到的信息進行加工處理,優(yōu)選信息內(nèi)容,用適當?shù)膫鞑シ柋憩F(xiàn)出來,便形成了()
以下不屬于健康促進規(guī)劃評價內(nèi)容的是()
在健康促進定義中的"生態(tài)學"是指()