學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
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A.傳授知識(shí)
B.培養(yǎng)能力
C.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
D.陶冶品德
A.教育、感化、挽救
B.批評(píng)、教育、懲罰
C.說理、勸服、感化
D.教育、勸服、挽救
A.可持續(xù)發(fā)展
B.全面發(fā)展
C.跨越式發(fā)展
D.超前發(fā)展
A.對(duì)峙型
B.民主型
C.放任型
D.權(quán)威型
A.良好的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)
B.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C.健康的體魄和良好的心理素質(zhì)
D.良好的學(xué)習(xí)能力
最新試題
結(jié)合案例，運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)生。
“人的全面發(fā)展”的思想
談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。
請(qǐng)從學(xué)生觀的角度分析教師的行為。
人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。
現(xiàn)行法律對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。
學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。
下列兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)（）。
個(gè)體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過程中要（）。
（）的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的智慧、潛能的信任，對(duì)自由、民主的向往和追求。