A.其原理與系統(tǒng)脫敏法完全相同
B.讓求助者暴露在實際的恐懼刺激中
C.不允許求助者用不適應(yīng)的行為應(yīng)對
D.適用于所有的焦慮、恐懼患者
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A.按照焦慮等級表,由大到小逐級地脫敏
B.當求助者感到焦慮、緊張時,令其停止想象,全身放松
C.對同一級焦慮水平,可以反復(fù)想象和放松多次
D.求助者的焦慮分數(shù)低于25分,方可進行下一級的訓(xùn)練
A.每一級焦慮,應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度
B.各焦慮等級之間的級差盡量地均勻
C.焦慮等級的設(shè)定主要取決于求助者本人
D.焦慮等級的設(shè)定主要取決于咨詢師個人
A.求助者說出引起焦慮的事件或情境
B.求助者將引起焦慮的事件或情境排序
C.求助者按照引起焦慮的程度,從大到小地給事件或情境排序
D.求助者本人給引起焦慮的事件或情境打分
A.創(chuàng)始人是華生
B.創(chuàng)始人是沃爾普
C.適用于所有求助者
D.它的原理是交互抑制
A.可用于治療求助者的恐懼和焦慮
B.基本方法是讓求助者用放松取代焦慮
C.咨詢師可以代替求助者建構(gòu)焦慮等級
D.焦慮等級之間的級差越大越好
最新試題
根據(jù)該測驗結(jié)果,可進行的兩點編碼包括()。
本案例中已經(jīng)收集到的資料有哪些?
對于WAIS-RC,正確的說法包括()。
咨詢師如何在心理咨詢的過程中表達尊重?
在實施陽性強化時,恰當?shù)淖龇òǎǎ?/p>
兒童行為量表(CBCL)可以用于測查兒童()。
根據(jù)埃利斯的理論,求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是()。
韋氏兒童智力測驗正式施測的分測驗數(shù)目是()個。
對HAMD施測時,下列說法正確的包括()。
對該求助者較為合適的咨詢方法包括()。