A.識(shí)別自動(dòng)性思維
B.識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤
C.虛假性識(shí)別
D.真實(shí)性檢驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.規(guī)則
B.程序
C.共同感受
D.自動(dòng)化思維
A.憤怒控制
B.焦慮管理
C.自信心訓(xùn)練
D.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
A.內(nèi)部對(duì)話
B.自我陳述
C.自我形象
D.自我意識(shí)
A.準(zhǔn)備階段
B.概念階段
C.技能獲得和復(fù)述階段
D.應(yīng)用和完成階段
A.咨詢師為求助者設(shè)計(jì)特殊的行為模式
B.咨詢師幫助求助者產(chǎn)生通常被他忽略的情緒體驗(yàn)
C.新產(chǎn)生的體驗(yàn)對(duì)改變求助者的認(rèn)知有重要的作用
D.咨詢師在操作過程中不采用強(qiáng)化手段
最新試題
本案例中已經(jīng)收集到的資料有哪些?
兒童行為量表(CBCL)可以用于測(cè)查兒童()。
請(qǐng)簡(jiǎn)述認(rèn)知行為療法的原理及特點(diǎn)。
在本案例中,心理咨詢師對(duì)求助者的接納應(yīng)該包括()。
該求助者最主要的特點(diǎn)是()。
韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)正式施測(cè)的分測(cè)驗(yàn)數(shù)目是()個(gè)。
心理咨詢師提出可以聽音樂分散注意力,其做法()。
在實(shí)施陽性強(qiáng)化時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇òǎǎ?/p>
可以反映該求助者社會(huì)功能損害的證據(jù)包括()。
在本案例中,咨詢師還可使用的方法或技術(shù)包括()。