A.游戲技巧小組
B.教育小組
C.任務小組
D.自助小組
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A.相互溝通
B.相互分享
C.相互信任
D.相互理解
A.發(fā)展性
B.支持性
C.預防性
D.治療性
A.服務對象是青少年
B.需要運用的不僅包括青少年成長和發(fā)展的規(guī)律、還包括社會工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧
C.目的在于最大限度地發(fā)展青少年的潛能、促進其全面健康發(fā)展，使其更好地適應社會生活的專業(yè)活動
D.它通?？梢苑譃楹暧^和微觀兩個層次
A.問題青年
B.文化叛逆青年
C.政治偏激青年
D.正直青年
A.兼具正常發(fā)展與易受傷害
B.兼具穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性
C.具有共通性與變異性
D.兼具分化與統(tǒng)整的功能
最新試題
社會支持網(wǎng)絡可分為三個層次：社區(qū)、社會網(wǎng)絡、親密伴侶。
青少年社會工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個層面。
教育問題是貧困青少年面臨的最迫切的問題，同時也是其最根本的需求。
中觀的青少年社會工作連接著宏觀青少年社會工作與微觀青少年社會工作。
青少年社會工作領(lǐng)域中社會工作研究的方法主要包括（）。
嫉妒心理所建立的基礎是在一種公平競爭的前提下，通過均等的機會，以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達到“雙贏”的境界。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會工作產(chǎn)生的催化劑。
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
青少年與家庭的關(guān)系是密不可分的，家庭對青少年的影響是超越于其他任何一個群體的。
青少年社會工作評估基本要素有評估主體、評估客體、（）、評估方法。