A.評估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.資源整合者
B.政策制定者
C.價值倡導(dǎo)者
D.服務(wù)咨詢者
A.接納和尊重老李
B.積極地表達同感
C.對老李"居高臨下"地勸導(dǎo)
D.敏感自己專業(yè)實踐的表現(xiàn)
A.教育康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.社區(qū)優(yōu)撫
A.教育康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.社區(qū)優(yōu)撫
A.教育康復(fù)是指狹義上的殘疾人特殊教育
B.教育康復(fù)的重點是早期干預(yù)
C.教育康復(fù)的對象只能是未成年人
D.殘疾人本身是康復(fù)的動力源之一
最新試題
社會工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后，小李將小宮約出來，幫小宮界定需要解決的具體問題和優(yōu)先順序，分析解決這些問題時可用的資源，探討服務(wù)對象使用資源時存在的障礙，確定具體的工作目標(biāo)。對于這個階段進行的具體工作內(nèi)容，說法正確的有（）。
軍休社會工作從生理—心理—社會層面評估并處理服務(wù)對象及相關(guān)系統(tǒng)的問題。
下列各項服務(wù)中不屬于社會康復(fù)范疇的是（）。
殘疾人社會工作采用的工作方法包括（）。
社會行動模式以任務(wù)目標(biāo)為主，其根本在于結(jié)合社區(qū)力量，以尋求社區(qū)權(quán)力和資源的再分配，使處于弱勢的殘疾人居民能夠改變自己的處境。
相比而言，社區(qū)危機干預(yù)比一般危機干預(yù)的外延要小些。
結(jié)合殘疾人實際情況，可以將殘疾人小組工作的程序表述為（）階段。
中國殘疾人聯(lián)合會在其頒布的《殘疾人實用評定標(biāo)準(zhǔn)（試用）》中界定殘疾類別不包括（）。
下列危機干預(yù)人員應(yīng)主要提供的支持技術(shù)中，表述不準(zhǔn)確的是（）。
下列對于殘疾人社會工作的個案工作方法中，說法正確的是（）。