A.教育康復也稱為特殊教育
B.其主要對象是機構中和城鄉(xiāng)社區(qū)中的各類殘疾人
C.在殘疾類型上包括肢體、智力、聽力、語言、視力等類的殘疾人
D.在年齡上包括從嬰幼兒期到成年的所有殘疾人
E.重點是從出生到入學年齡前的殘疾嬰幼兒和少年兒童的早期干預,以及義務教育階段后的與職業(yè)康復、就業(yè)安置等相關的教育工作
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A.第一個環(huán)節(jié)是為殘疾人提供置業(yè)咨詢,幫助殘疾人解決職業(yè)中出現的問題
B.第二個環(huán)節(jié)是職業(yè)評定,是為了評定殘疾人的職業(yè)水平正確和適應職業(yè)的可能性
C.幫助殘疾人從事職業(yè)活動的有效措施,社會工作者和職業(yè)指導師一起對殘疾人進行就業(yè)前培訓和上崗前培訓
D.第四個環(huán)節(jié)是根據殘疾人的實際情況,提供勞動市場、就業(yè)方向等信息以及具體就業(yè)指導意見和建議
E.職業(yè)康復的最后一個環(huán)節(jié)是提供殘疾人權益保護的法律法規(guī)。
A.體力勞動困難
B.農村缺醫(yī)少藥
C.交通不便
D.住房困難
E.社會服務難
A.《殘疾人保障法》明確了我國社區(qū)殘疾人工作的基本原則
B.我國社區(qū)殘疾人工作的基本原則包括:堅持以政府為主導,社區(qū)為依托,有關部門密切配合,社會各界共同參與的社會分工模式
C.將社區(qū)殘疾人工作納入社區(qū)建設總體規(guī)劃,融為一體,同步發(fā)展,共建共享
D.建立以社區(qū)居民委員會為核心、社區(qū)殘疾人組織為紐帶、社區(qū)服務機構為基礎的工作機制、促進殘疾人平等參與社會生活
E.三因原則是開展社區(qū)殘疾人工作中,工作人員遵循的最基本的原則,是社區(qū)康復的根本指導原則
A.社區(qū)建設工作已經成為我國社會主義建設事業(yè)的組成部分
B.社區(qū)中有配置有較為合理的資源
C.在社區(qū)中,殘疾人可以得到方便、及時的康復服務
D.在社區(qū)中可以因地制宜地為殘疾人提供各種個性化的康復服務
E.我國社區(qū)建設中,引進了一支有服務熱情、專業(yè)知識和技能好的社區(qū)工作者人才隊伍
A.家庭康復模式
B.職業(yè)康復模式
C.社會康復模式
D.教育康復模式
E.社區(qū)康復模式
最新試題
軍休社會工作從生理—心理—社會層面評估并處理服務對象及相關系統(tǒng)的問題。
社會工作者在社區(qū)組織小兒麻痹癥預防的主題活動,向社區(qū)居民介紹常見的認識誤區(qū),傳遞正確的防治方法,這一做法屬于殘疾預防中的()。
下列各項服務中不屬于社會康復范疇的是()。
殘疾人社會工作采用的工作方法包括()。
結合殘疾人實際情況,可以將殘疾人小組工作的程序表述為()階段。
以下關于殘疾人社會工作的基本原則,錯誤的是()。
優(yōu)撫安置社會工作服務對象地位突出,特點鮮明,下列不屬于其特點的是()。
個人責任理論認為一個人被貼上“標簽”,是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標定過程密切相關的。
社會支持網絡是非正式的社會支持,通常被視為解決個人及社區(qū)問題的“第一線”。
殘疾人社會工作理論的導向功能,是指所認識的特殊而困難的群體的本質和為殘疾人服務工作的規(guī)律。