A.保持連續(xù)性
B.救助對(duì)象的參與
C.動(dòng)態(tài)推進(jìn)，全面了解
D.合理利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
E.原因分析簡(jiǎn)單化
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A.給災(zāi)民籌集大量資金
B.協(xié)助個(gè)人與資源的連接
C.防止災(zāi)民出現(xiàn)更嚴(yán)重的身心健康問(wèn)題
D.預(yù)防個(gè)人、家庭、團(tuán)體和社區(qū)的瓦解
E.支持受災(zāi)個(gè)人及其家屬
A.義務(wù)教育階段的最低生活保障家庭成員
B.義務(wù)教育階段的特困供養(yǎng)人員
C.不能入學(xué)的殘疾兒童
D.社區(qū)矯正人員
E.下崗培訓(xùn)教育人員
A.符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的住房困難
B.可能是最低生活保障家庭
C.可能是分散供養(yǎng)的特困人員
D.一定是沒(méi)有勞動(dòng)能力的人
E.一定是身患絕癥的人員
A.當(dāng)?shù)胤ㄔ?br />
B.當(dāng)?shù)亟鹑诓块T
C.當(dāng)?shù)孛裾块T
D.當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門
E.當(dāng)?shù)毓膊块T
A.是為滿足貧困群體的所有的醫(yī)療服務(wù)
B.是為滿足貧困群體的一切的健康需求
C.資助城鎮(zhèn)居民參與基本醫(yī)療保險(xiǎn)
D.資助農(nóng)村居民參與新型農(nóng)村合作醫(yī)療
E.給予城鄉(xiāng)困難家庭成員直接的醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)助
最新試題
社會(huì)救助的基本特征包括（）。
下面選項(xiàng)，屬于針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是（）。
在我國(guó)，流浪乞討人員的個(gè)別化服務(wù)主要包括（）。
社會(huì)救助社會(huì)工作的主要特點(diǎn)包括（）。
針對(duì)社區(qū)困難家庭和群體運(yùn)用小組工作方法開展救助工作時(shí)，社會(huì)工作者需要考慮的基本工作原則有（）。
醫(yī)療救助是指國(guó)家通過(guò)提供資金、政策和技術(shù)上的支持，幫助貧困人群獲得醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、改善健康狀況的一種制度。下列對(duì)于醫(yī)療救助的說(shuō)法，正確的是（）。
葛奶奶請(qǐng)社工小付幫助她沒(méi)有工作的女兒找到工作。小付通過(guò)溝通和走訪，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭處于貧困狀態(tài)，家庭成員對(duì)于服務(wù)的需求包括教育、醫(yī)療、就業(yè)等多項(xiàng)內(nèi)容，而不僅僅是就業(yè)，于是小付重新評(píng)估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進(jìn)行的是評(píng)估的程序中的（）階段。
在為流浪乞討人員提供的機(jī)構(gòu)服務(wù)中，可能有的內(nèi)容是（）。
下面關(guān)于社會(huì)救助與社會(huì)工作的關(guān)系，描述正確的是（）。
地震等自然災(zāi)害以及現(xiàn)代社會(huì)中頻發(fā)的意外事件、突發(fā)重大疾病等都是典型的危機(jī)情境，此外失業(yè)、死亡、離婚、家暴、兒童虐待、犯罪等也屬于危機(jī)情境。社工在危機(jī)干預(yù)前，先要進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估的重點(diǎn)包括（）。