A.直接救助
B.被動(dòng)救助
C.主動(dòng)救助
D.間接救助
E.機(jī)構(gòu)救助
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A.災(zāi)害緊急救援
B.災(zāi)害防范措施
C.災(zāi)后社區(qū)重建
D.災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制
E.減災(zāi)行動(dòng)
A.接納原則
B.共性原則
C.鼓勵(lì)合作原則
D.參與解決問題原則
E.適時(shí)評(píng)估原則
A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合
B.發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾
C.解決服務(wù)對(duì)象的一切困難
D.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目
E.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制訂最有利的反貧困策略
A.農(nóng)村低保制度
B.農(nóng)村“五保”供養(yǎng)制度
C.農(nóng)村養(yǎng)老制度
D.農(nóng)村社會(huì)保障制度
E.農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度
A.提供繼續(xù)深造機(jī)會(huì)
B.提供就業(yè)機(jī)會(huì)
C.提供智力支持
D.提供免費(fèi)入學(xué)機(jī)會(huì)
E.提供物質(zhì)幫助
最新試題
社會(huì)救助的體系包括（）。
社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)主要包括（）。
國(guó)家對(duì)無勞動(dòng)能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、殘疾人以及未滿16周歲的未成年人，給予特困人員供養(yǎng)。特困人員供養(yǎng)的主要內(nèi)容包括（）。
下面選項(xiàng)，屬于針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是（）。
評(píng)估是社會(huì)救助社會(huì)工作開展的基礎(chǔ)。評(píng)估主要通過科學(xué)地收集、分析信息，掌握救助對(duì)象的個(gè)人能力、資源、社會(huì)關(guān)系等的狀況，來決定如何及時(shí)、準(zhǔn)確地判斷并解決救助對(duì)象的問題，滿足救助對(duì)象的需求。因此，評(píng)估的主要特點(diǎn)包括（）。
社會(huì)救助的主旨是反貧困，救助貧困也是社會(huì)工作的題中應(yīng)有之義。一般來說，社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)主要包括（）。
下面選項(xiàng)屬于專項(xiàng)社會(huì)救助的是（）。
2008年汶川地震發(fā)生后，某中學(xué)房屋坍塌，此時(shí)在社會(huì)工作者開展救助的時(shí)候，最主要的和需優(yōu)先考慮的就是（）。
社會(huì)工作者要了解救助對(duì)象的家庭情況，及時(shí)摸清潛在救助對(duì)象對(duì)教育救助的需求，幫助申請(qǐng)政府提供的教育救助，使處于貧困狀態(tài)的兒童和青少年能夠獲得接受教育的機(jī)會(huì)。這是改變家庭和個(gè)人命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)兒童和青少年健康發(fā)展的途徑。那么救助對(duì)象主要有（）。
下列各項(xiàng)不屬于災(zāi)害社會(huì)救助主要內(nèi)容的是（）。