A.需要較長時間
B.難以分辨哪些結果與要評估的課程有關
C.相關經驗少，評估技術不完善
D.受訓者不配合
E.可信度不高
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A.觀察法
B.主管評價
C.客戶評價
D.同事評價
E.自我評價
A.績效評估
B.反應評估
C.學習評估
D.行為評估
E.結果評估
A.技能
B.產出
C.質量
D.成本
E.時間
A.培訓目標達成情況評估
B.實施培訓效果效益的綜合評估
C.培訓主管工作績效的評估
D.培訓活動參與狀況評估
E.受訓者知識技能的提高與接收培訓的相關度評估
A.反應層
B.行為層
C.學習層
D.結果層
E.意識層
最新試題
一般來說，基層管理人員培訓的重點內容包括（）。
員工培訓規(guī)劃設計的基本程序包括（）。
試述制定培訓預算的程序。
簡述采用訪談法進行培訓效果評估的具體步驟。（2009年11月二級真題）
簡述培訓評估的層級體系的特點和評估標準。
預設培訓評估項目和工具可以從培訓計劃角度考察，可將其細化的指標是（）。
[綜合分析題]RB制造公司是一家位于華中某省的皮鞋制造公司，擁有近400名工人。大約在一年前，公司因產品有過多的缺陷而失去了兩個較大的客戶。RB公司領導研究了這個問題之后，一致認為：公司的基本工程技術方面還是很可靠的，問題出在生產線上的工人，質量檢查員以及管理部門的疏忽大意、缺乏質量管理意識。于是公司決定通過開設一套質量管理課程來解決這個問題。質量管理課程的授課時間被安排在工作時間之后，每周五晚上7：00-9：00，歷時10周，公司不付給來聽課的員工額外的薪水，員工可以自愿聽課，但是公司的主管表示，如果一名員工積極地參加培訓，那么這個事實將被記錄到他的個人檔案里，以后在涉及加薪或提職時，公司將予以考慮。課程由質量監(jiān)控部門的李工程師主講。主要包括各種講座，有時還會放映有關質量管理的錄像片，并進行一些專題講座，內容包括質量管理的必要性，影響質量的客觀條件，質量檢驗標準，檢查的程序和方法，抽樣檢查以及程序控制等。公司所有對此感興趣的員工，包括監(jiān)管人員，都可以去聽課。課程剛開始時，聽課人數(shù)平均60人左右。在課程快要結束時，聽課人數(shù)已經下降到30人左右。而且，因為課程是安排在周五的晚上，所以聽課的人員都顯得心不在焉，有一部分離家遠的人員課聽到一半就提前回家了。在總結這一課程培訓的時候，人力資源部經理評論說："李工程師的課講得不錯，內容充實，知識系統(tǒng)，而且他很幽默，使得培訓引人入勝。聽課人數(shù)的減少并不是他的過錯。"請回答下列問題：（1）您認為這次培訓在組織和管理上有哪些不合理的地方？（2）如果您是RB公司的人力資源部經理，您會怎樣安排這個培訓項目？
替補訓練的優(yōu)缺點包括（）。
企業(yè)員工培訓需求分析中，組織分析具體包括（）。
在制定培訓規(guī)劃時，應在（）之間進行綜合平衡。（2011年5月二級真題）