A.指示型輔導
B.方向型輔導
C.結果型輔導
D.鼓勵型輔導
E.過程型輔導
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A.當員工需要征求意見時
B.當員工希望幫助解決問題時
C.當發(fā)現(xiàn)可以改進的機會時
D.當員工培訓掌握了新技能時
E.當上一個考評期剛剛結束時
A.能夠集中體現(xiàn)團隊與員工個人的工作產(chǎn)出
B.采用關鍵績效指標和標準突出員工的貢獻率
C.明確界定關鍵性工作產(chǎn)出的權重
D.能跟蹤檢查團隊與員工個人的實際表現(xiàn)
E.基本由量化指標及標準體系構建而成
A.績效管理的參與者對績效考評的結果不清楚
B.績效管理的參與者不知道如何衡量績效結果
C.考評對象多樣
D.考評范圍多樣
E.考評標準難以把握
A.可以發(fā)揮戰(zhàn)略導向牽引作用
B.詮釋企業(yè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略
C.成為實施企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的重要工具
D.強調(diào)對員工的行為激勵
E.調(diào)動全員的積極性
A.定義式考評尺度描述較為復雜
B.考評標準更為具體并有針對性
C.能有效提高考評的客觀程度
D.能更好地實現(xiàn)考評的行為引導作用
E.應用廣泛性越來越高
最新試題
績效考評和培訓系統(tǒng)的聯(lián)系,主要體現(xiàn)在培訓的()
行為主導型適用以下哪些行業(yè)或職業(yè)()
以下關于績效溝通說法正確的是()
基于績效考評的培訓開發(fā),員工培訓從管理方面看,基本可以分為()
為避免出現(xiàn)績效考評偏誤,應()
績效溝通的重要性體現(xiàn)在()
績效溝通的內(nèi)容包括()。
常見的考評尺度主要包括()。
考評者培訓的時間適合在()。
績效考評后臺系統(tǒng)的主要功能包括()