A.精神分析
B.認(rèn)知行為
C.存在主義
D.增加權(quán)能
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A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.社會支持理論
D.認(rèn)知行為理論
A.精神分析
B.存在主義
C.社會學(xué)習(xí)
D.家庭治療
A.人際關(guān)聯(lián)
B.適應(yīng)力
C.生態(tài)地位
D.勝任能力
A.早期生活經(jīng)歷引起的
B.其身心問題與環(huán)境問題共同造成的
C.認(rèn)知上出現(xiàn)了問題造成的
D.行為出現(xiàn)偏差引起的
A.人生階段
B.適應(yīng)力
C.生命周期
D.生態(tài)地位
最新試題
李某曾在一家食品加工廠工作，主要負(fù)責(zé)食品的包裝工作。最近因企業(yè)破產(chǎn)倒閉而被迫下崗，劉某因此迷失了方向，家庭收入也急劇減少，矛盾逐漸增多。為幫助其振作精神，社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是（）。
增權(quán)理論認(rèn)為，困難群體調(diào)動資源能力的缺乏是由于社會中的強勢群體的疏離與壓迫使他們形成了（）。
馬爾科姆·佩恩從本體論和方法論的角度把社會工作理論劃分為（）。
在認(rèn)知行為學(xué)派下，社會工作者作為教育者和陪伴者，須完成的任務(wù)包括（）。
認(rèn)知行為理論的實務(wù)中，確定助人目標(biāo)的原則包括（）。
老王是某社區(qū)一位空巢老人，近期鄰居發(fā)現(xiàn)老王日漸消瘦，并在和他人聊天中時?？奁那橐裁黠@低落。社會工作者運用系統(tǒng)理論為老王開展服務(wù)，應(yīng)做到（）。
系統(tǒng)理論應(yīng)用在社會工作實務(wù)過程中，在宏觀層面，社會工作者扮演的角色有（）。
認(rèn)知行為學(xué)派在助人的過程中為了使服務(wù)對象改變，一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在監(jiān)督，實現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認(rèn)知行為學(xué)派下，社會工作者在專業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有（）。
小王是肌肉萎縮癥患者，需要使用輪椅代步。因居住的小區(qū)沒有無障礙通道，小王外出受限，生活圈子狹窄，小王的父母很愛面子，不愿意將兒子的情況告訴別人，社會工作者嘗試運用增強權(quán)能理論協(xié)助小王及其家人，下列說法中，符合該理論基本假設(shè)的有（）。
小武是一名初一的學(xué)生，在老師和同學(xué)的眼中一直是聰明認(rèn)真的學(xué)生。但由于最近在一些同學(xué)帶領(lǐng)下，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課也無法專心，成績也直線下滑，老師和父母對他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無法戒掉網(wǎng)癮。學(xué)校社會工作者知道此事，想運用優(yōu)勢視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會工作者應(yīng)當(dāng)（）。