A.回顧被督導(dǎo)者的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，幫助其更加清醒地把握自我，加強(qiáng)自我改進(jìn)
B.建立互相信任和雙方同意的督導(dǎo)形式，并以口頭或書(shū)面的方式確定，督導(dǎo)者要和被督導(dǎo)者一起分享督導(dǎo)的目的，清楚描述雙方的角色、期望與要求，并征求被督導(dǎo)者的意見(jiàn)
C.了解被督導(dǎo)者的家庭、所受專業(yè)教育、工作經(jīng)驗(yàn)、以往的經(jīng)歷等，督導(dǎo)者通過(guò)了解被督導(dǎo)者的處境找到督導(dǎo)的起始點(diǎn)，簡(jiǎn)單明白地說(shuō)明自己的工作手法和目的，讓被督導(dǎo)者放松心情，接受督導(dǎo)
D.督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受、解疑釋惑、指導(dǎo)工作、促進(jìn)其發(fā)展，支持被督導(dǎo)者做好服務(wù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個(gè)別督導(dǎo)
B.團(tuán)體督導(dǎo)
C.朋輩督導(dǎo)
D.同事督導(dǎo)
A.督導(dǎo)者應(yīng)誠(chéng)懇傾聽(tīng)社會(huì)工作者的訴說(shuō)
B.督導(dǎo)者應(yīng)仔細(xì)批閱被督導(dǎo)者的工作記錄和報(bào)告
C.督導(dǎo)者應(yīng)接納被督導(dǎo)者的感受
D.為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對(duì)被督導(dǎo)者進(jìn)行批評(píng)
A.個(gè)別督導(dǎo)
B.同事督導(dǎo)
C.訓(xùn)練督導(dǎo)
D.團(tuán)體督導(dǎo)
A.協(xié)助社會(huì)工作者共同完成任務(wù)
B.提高服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)認(rèn)同度
C.為社會(huì)工作者提供專業(yè)指導(dǎo)
D.為服務(wù)對(duì)象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)
A.倡導(dǎo)者
B.資源提供者
C.緩沖器
D.機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)人
最新試題
下列關(guān)于志愿者督導(dǎo)的工作內(nèi)容的說(shuō)法中，表述錯(cuò)誤的是（）。
在督導(dǎo)過(guò)程中，（）是沒(méi)有權(quán)威現(xiàn)象的督導(dǎo)方法。
社會(huì)工作者小呂最近被機(jī)構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目中，讓其負(fù)責(zé)入戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗(yàn)，在一次督導(dǎo)會(huì)談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時(shí)輕輕接觸老人的手和肩膀，表達(dá)肯定和關(guān)懷；說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速要慢，語(yǔ)調(diào)平緩，句子簡(jiǎn)單直接；發(fā)問(wèn)時(shí)只提一個(gè)問(wèn)題等。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)（）的知識(shí)。
具有"上司與下屬"關(guān)系的督導(dǎo)類型是（）。
社會(huì)工作督導(dǎo)的對(duì)象主要包括（）。
社會(huì)工作者小孫剛到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作，他和督導(dǎo)說(shuō)在做一些青少年案例時(shí)，他覺(jué)得有些吃力，因?yàn)樗惶私馇嗌倌耆后w的相關(guān)知識(shí)。督導(dǎo)向他介紹了有關(guān)青少年社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，督導(dǎo)開(kāi)展的是（）。
關(guān)于社會(huì)工作督導(dǎo)原則的說(shuō)法，正確的是（）。
志愿者督導(dǎo)有責(zé)任教導(dǎo)志愿者有關(guān)"人""問(wèn)題""過(guò)程""地點(diǎn)"方面的知識(shí)，幫助志愿者發(fā)展與工作有關(guān)的自覺(jué)意識(shí)。志愿者督導(dǎo)中發(fā)揮的教育性功能主要做法包括（）。
在個(gè)別督導(dǎo)的會(huì)談過(guò)程中，督導(dǎo)者要注意（）。
社會(huì)工作督導(dǎo)的原則有（）。