A.測(cè)驗(yàn)的目的和功用
B.編制的理論背景，選材的原則、方法
C.實(shí)施測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明、測(cè)驗(yàn)的記分標(biāo)準(zhǔn)
D.測(cè)驗(yàn)的基本特征、常模資料
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A.對(duì)象應(yīng)取自將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的群體
B.實(shí)施過(guò)程與情境應(yīng)力求與將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)時(shí)的情況相近似
C.時(shí)限可稍寬一些，最好使每個(gè)受測(cè)者都能將題目做完
D.預(yù)測(cè)過(guò)程中，隨時(shí)記錄受測(cè)者的反應(yīng)情形
A.范圍應(yīng)與測(cè)驗(yàn)計(jì)劃的雙向細(xì)目表相一致
B.數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍至幾倍
C.難度必須符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br />
D.說(shuō)明必須清楚、明白
A.測(cè)驗(yàn)的目的
B.材料的性質(zhì)
C.接受測(cè)驗(yàn)的團(tuán)體的特點(diǎn)
D.各種實(shí)際因素
A.明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化
B.盡量選擇逼真度較高的項(xiàng)目
C.指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要
D.制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定記分方法
A.內(nèi)容以有意義的概念、事實(shí)或基本原則為基礎(chǔ)
B.每道題只能包含一個(gè)概念
C.盡量避免否定的敘述，尤其是雙重否定
D."是"、"非"題的數(shù)目應(yīng)基本相等，隨機(jī)排列
最新試題
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo)，否則讓受測(cè)者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少（）定勢(shì)的影響。
美國(guó)心理學(xué)家吉賽利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是（）。
主測(cè)者必須具有實(shí)際操作心理測(cè)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，接受過(guò)嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測(cè)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，熟悉有關(guān)測(cè)驗(yàn)的（）等。
項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫(xiě)的（）等。
心理測(cè)驗(yàn)命題在文字方面的主要要求是（）。
有些測(cè)驗(yàn)必須涉及一些社會(huì)敏感性問(wèn)題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
在選擇題目的形式時(shí)，需要考慮（）。
測(cè)驗(yàn)用途不同，編制測(cè)驗(yàn)時(shí)的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測(cè)驗(yàn)用途一般包括（）。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí)，要做到（）。
測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作主要包括（）。