A.生活制度
B.發(fā)病機制
C.醫(yī)療效果
D.病情現(xiàn)狀
E.定期復查
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A.注重信息的雙向傳播
B.適當重復重點內(nèi)容
C.采取多種教育方法和方式
D.注重教育者的態(tài)度
E.教育場所可依醫(yī)務人員的方便而定
A.教育時間
B.教育場所
C.教育人員
D.教育工具
E.教育效果
A.閱讀患者病歷
B.與患者家屬交談
C.與患者接觸
D.分析患者病史
E.分析患者的健康影響因素
A.針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務的患者個體及其家屬所實施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動
B.在患者候診期間,針對候診知識及該科常見疾病的防治所進行的健康教育
C.在診療過程中,醫(yī)護人員根據(jù)病情對患者進行的口頭教育和指導
D.醫(yī)護人員對門診患者或家屬提出的有關疾病與健康的問題進行解答
E.在診療過程中,以醫(yī)囑的形式對患者的行為和生活方式給予指導
A.探視制度
B.所患疾病的病因
C.治療原則
D.飲食知識
E.定期復查
最新試題
在健康傳播過程中,作為傳播行為引發(fā)者的是()
患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于()
屬于形象傳播的是()
護士小王在和患者交談中,適時插入了一些"是的"、"很好"等語言或者點頭、微笑等非語言形式給予對方肯定和鼓勵,對患者的言行表示了贊同和支持,小王在交談中的反饋行為屬于()
當小王發(fā)現(xiàn)患者的言行不正確時,她應當使用的恰當反饋形式是()
選擇因素()
醫(yī)院健康教育的主要目的是()
個體不斷接受新的經(jīng)驗、改變自己行為方式,以適應客觀環(huán)境的行為稱為()
目標人群采納健康相關行為時獲得的社會支持屬于()
孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎勵,因此養(yǎng)成每天刷牙的習慣。媽媽采用的方法是()