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創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。

反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設想百般挑剔，設想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設想成熟和完善。

國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。

創(chuàng)意離我們的生活很遙遠。

創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。

希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標和構(gòu)想，進而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。

卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應用的。

在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當旋轉(zhuǎn)杯蓋時，兩磁塊產(chǎn)生相對運動，使磁場發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運用了主體附加法。

創(chuàng)造工程學學派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。

剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。