A.消化吸收新技術(shù)；
B.引進(jìn)新技術(shù)的企業(yè)依據(jù)所謂標(biāo)準(zhǔn)工藝和現(xiàn)行規(guī)范組織新產(chǎn)品的生產(chǎn)；
C.企業(yè)開始通過技術(shù)性能標(biāo)準(zhǔn)、原料、產(chǎn)品和工藝的漸進(jìn)性變革，應(yīng)對市場變化；
D.企業(yè)有能力引入實質(zhì)性的技術(shù)變革；
E.企業(yè)實現(xiàn)從引進(jìn)到創(chuàng)新的跨越。
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A.國民待遇原則
B.最惠國待遇原則
C.獨立性原則
D.優(yōu)先權(quán)原則
E.強(qiáng)制許可原則
A.勇于探索的創(chuàng)新精神和敏銳的洞察力；
B.靈動的創(chuàng)造性思維
C.堅韌的創(chuàng)新意志
D.五是豐富的創(chuàng)新知識
E.科學(xué)的創(chuàng)新實踐
A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新技能
C.創(chuàng)新投入
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.市場
B.政府
C.企業(yè)
D.文化
A.能力
B.知識
C.新信息
D.舊信息
最新試題
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
王國維治學(xué)所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）