A.第三步
B.第六步
C.第五步
D.第七步
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教育衛(wèi)生系統(tǒng)
B、社會服務(wù)體系
C、社區(qū)建設(shè)與服務(wù)
D、旅游產(chǎn)業(yè)
A.現(xiàn)代的火警裝置
B.偵察機
C.探測衛(wèi)星
D.汽車防盜報警器
A.電教培訓(xùn)
B.授課法
C.工作指導(dǎo)培訓(xùn)法
D.行為模擬法
A、歷史上有關(guān)災(zāi)情的報告、文字記載、相關(guān)資料
B、災(zāi)后的評估報告、為災(zāi)區(qū)所收集的資料、信息的儲存、數(shù)據(jù)參考
C、在救援階段的資料、信息、報告
D、國際救援機構(gòu)提供的報告
A.出售
B.分包
C.保險轉(zhuǎn)移
D.免除責(zé)任協(xié)議
最新試題
負(fù)面影響的“推手”主要包括（）。
公共危機的（）是指，公共危機的發(fā)生過程和后果不僅對個體利益產(chǎn)生影響，還可能牽涉一定規(guī)?；蚍秶娜后w利益和公共利益。
應(yīng)急公關(guān)工作應(yīng)與常態(tài)公關(guān)工作相結(jié)合，既要做好形象危機的“危態(tài)止損”工作，也要做好形象風(fēng)險的“常態(tài)清理”工作。
全媒體時代的輿情呈現(xiàn)出（）的特征。
突發(fā)事件新聞發(fā)布應(yīng)遵循權(quán)威可靠的原則，權(quán)威可靠的第一個要求是確保新聞發(fā)言人具備“雙重權(quán)威”，即行政權(quán)威和（）。
（）是跨區(qū)域聯(lián)動的基礎(chǔ)。
“局限理性模型”遵循“多害相比取其輕”的原則，甚至采取“排除法”的方案，抓住重點，當(dāng)機立斷，制定可用方案，并在執(zhí)行時調(diào)整優(yōu)化。
風(fēng)險準(zhǔn)則的本質(zhì)是選擇和取舍，決定了決策時應(yīng)最先考慮的問題和保護(hù)的利益。
“標(biāo)本兼治”的追責(zé)機制中，三段式追責(zé)機制具體包括（）。
負(fù)面影響防范的關(guān)鍵是（）。