A.印刷材料
B.投影
C.電視機
D.攝像機
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你可能感興趣的試題
A.言語符號
B.視覺符號
C.錄音廣播
D.設(shè)計的經(jīng)驗
A.自上而下的教學設(shè)計
B.情境化教學
C.重視社會性互動
D.強調(diào)低錯誤率原則
A.當兩個或兩個以上的聲音同時存在時，其中的一個聲音在聽覺上會掩蓋另一個聲音
B.在紛亂的現(xiàn)場，人們照樣能聽出其中某個人的聲音來
C.人耳在同時聽到兩頻率相近的純音時，會產(chǎn)生差頻似的顫音感
D.當內(nèi)容相同的兩個音相繼到達人耳時，僅當?shù)诙€音延遲時間達到35ms~50ms后，才會感覺到有延遲音出現(xiàn)
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）