A.職業(yè)生涯規(guī)劃團體訓練以討論的形式為主
B.職業(yè)生涯規(guī)劃團體訓練以游戲的形式為主
C.職業(yè)信息的收集需要學生走出課堂
D.參加職業(yè)生涯規(guī)劃團體訓練的學生年級較高
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A.學會發(fā)現(xiàn)并表達自己的優(yōu)點
B.幫助學生增強自信心
C.促進學生之間良好的關系
D.幫助學生增加在團體中的歸屬感
A.促進學生之間的人際關系
B.讓學生在輕松愉快的活動中培養(yǎng)團體合作精神
C.讓學生嘗試在非語言溝通的情況下進行合作
D.讓學生體會人際合作帶給他們的成就感
A.價值觀澄清
B.職業(yè)認知
C.生涯規(guī)劃
D.職業(yè)培訓
A.30人以下效果較好
B.這個活動不需要分組
C.它能夠促進學生自我概念形成
D.本活動適用于小學低年級和高年級學生團體使用
A.我的自畫像
B.一起跳舞吧
C.麻雀與稻草人
D.勇敢sayno!
最新試題
小明在生活中表現(xiàn)出好動,靈活,在社交中愛交朋友且愛好廣泛,但是在完成事情時穩(wěn)定性差,小明氣質類型是()
關于動機啟發(fā)性原則中,錯誤的是()
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魯利亞的機能系統(tǒng)說中,負責對信息進行空間和時間整合的是()