A.無戒煙愿望者
B.對戒煙猶豫不決者
C.準(zhǔn)備戒煙者
D.剛剛戒斷吸煙者
E.戒斷后又復(fù)發(fā)者
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A.物質(zhì)環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.自然環(huán)境
D.事物環(huán)境
E.以上都是
A.人群健康需求評估
B.生活滿意度評估
C.行為影響因素的變化的評估
D.傳播媒體評估
E.傳播材料的預(yù)試驗
A.需要
B.目標(biāo)
C.方向
D.制定策略
E.目的
A.過程評價
B.近期效果評價
C.遠(yuǎn)期效果評價
D.結(jié)局評價
E.效應(yīng)評價
A.確定計劃達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的程度
B.進一步確定優(yōu)先項目
C.進一步確定目標(biāo)
D.有助于制定策略
E.有助于確定研究方法
最新試題
學(xué)校健康促進的新模式是()
某農(nóng)村社區(qū)居民,最近一段時間以來,面色蒼白、自覺頭暈、乏力,以年輕婦女癥狀最明顯,其次為老年人,經(jīng)有關(guān)部門血液測定及營養(yǎng)調(diào)查結(jié)果,認(rèn)為導(dǎo)致上述表現(xiàn)的原因是缺鐵性貧血。此時,健康教育工作者,首先應(yīng)該做的工作是()
根據(jù)行為改變階段理論,當(dāng)行為改變處于第一階段(沒有準(zhǔn)備階段)時,相應(yīng)的干預(yù)策略是()
適用于大中學(xué)生艾滋病健康教育的是()
健康促進的核心策略是()
關(guān)于艾滋病知識的增加、態(tài)度的轉(zhuǎn)變以及技能的提高等,屬于預(yù)防、控制艾滋病的效果評價指標(biāo)中的()
關(guān)于健康教育與健康促進的關(guān)系的敘述,正確的是()
對有一定工作閱歷的健康教育者的培訓(xùn)最好采用()
適用于學(xué)校健康教育評價指標(biāo)的是()
評價的實質(zhì)是()