A.講座
B.頭腦風(fēng)暴
C.角色扮演
D.案例分析
E.技能教育
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A.咨詢
B.勸服
C.指導(dǎo)
D.聽廣播
E.交談或個(gè)別訪談
A.態(tài)度的改變
B.認(rèn)知的提高
C.信念的改變
D.行為的轉(zhuǎn)變
E.不良習(xí)慣的改變
A.求醫(yī)行為
B.預(yù)警行為
C.保健行為
D.遵醫(yī)行為
E.日常健康行為
A.日常健康行為
B.預(yù)警行為
C.保健行為
D.避開環(huán)境危害行為
E.以上都不正確
A.降低疾病死亡率
B.使人們掌握預(yù)防保健知識
C.降低各種醫(yī)療開支
D.促進(jìn)健康的發(fā)展
E.改變?nèi)藗儾涣忌盍?xí)慣
最新試題
為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評價(jià)是（）
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是（）
"頭腦風(fēng)暴法"屬于健康教育培訓(xùn)方法中的哪種（）
和吸煙者討論吸煙的利弊，啟發(fā)其"自我意識"和"自我評價(jià)"，讓吸煙者自己做出抉擇。這樣的技巧適用于（）
"對，您做的很好！"這是對病人作出的什么反饋（）
心理防御機(jī)制是人們使用的一種心理策略，實(shí)際上是精神上的一種（）
人們在遇到挫折時(shí)以幽默化解尷，屬于心理防御機(jī)制中的（）
行為改變的"知-信-行"模式中的知是指（）
能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域（策略）是（）
正確的說法是（健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系）（）