單項選擇題結(jié)構(gòu)一定向教學理論的提出者是()
A.潘菽
B.朱智賢
C.馮忠良
D.陳鶴琴
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題個人主體自我對客體自我的看法就是()
A.自我概念
B.自尊
C.自卑
D.意識
2.單項選擇題所謂“心理健康”,不僅僅是指人沒有心理疾病,而且還具有良好的適應性,能充分發(fā)揮其()
A.身心的潛能
B.主觀能動性
C.工作的積極性
D.智力水平
3.單項選擇題斯騰伯格的智力分類不包括()
A.成分性智力
B.經(jīng)驗性智力
C.情境性智力
D.知識性智力
4.單項選擇題第一個系統(tǒng)論述教育心理學的心理學家是()
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.班杜拉
5.單項選擇題以“發(fā)生認識論”為理論核心的心理學家是()
A.皮亞杰
B.霍爾
C.洛克
D.斯金納
最新試題
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
題型:填空題
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為,()某一目標;消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為,遠離或回避某一目標。
題型:填空題
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
題型:填空題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
問題解決的過程可分為四個階段,即()、()、()、()。
題型:填空題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
題型:問答題
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的()。
題型:單項選擇題
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型:填空題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
題型:填空題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
題型:單項選擇題