判斷題觀摩教學可以分為組織化觀摩和非組織化觀摩。
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4.判斷題羅森塔爾等人對教師的認知進行了研究
5.多項選擇題屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是()
A．職業(yè)態(tài)度
B．寬容
C．敏感性和移情理解
D．情緒的安全感和自信
最新試題
如何調(diào)適教師心理沖突？
題型：問答題
教師的威望是由其資歷、聲望與（）、（）等決定的。
題型：填空題
教師威信的形成與建立途徑。
題型：問答題
（）是訓練教師、提高教學水平的一條重要途徑，它的效果在四個月后仍很明顯。
題型：填空題
（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師的成長劃分為三個發(fā)展階段。
題型：填空題
假如一個教師非常關心如“學生喜歡我嗎？”這樣的問題，并把大量的時間用于與學生搞好個人關系，那么他處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
教師威信的內(nèi)容包括（）。
題型：多項選擇題
教師的威信來自兩個方面，一方面是自然權力，即教師的身份地位帶來的威信；另一方面是（）。
題型：填空題
教師對學生的期望是否實現(xiàn)預期效應，取決于（）。
題型：多項選擇題
課堂教學觀摩可分為（）觀摩和（）觀摩，（）觀摩是有計劃、有目的的觀摩，一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進行（）觀摩。
題型：填空題