多項選擇題教師應該具備的關于有關教師自身的知識包括（）
A.教師對自身教育哲學的認識
B.教師對自己個性及優(yōu)缺點的認識
C.教師對自身價值觀的認識
D.教師對自身教學風格的認識
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1.多項選擇題消極教育機會均等論的基本主張包括（）
A.處理教育中的自由與平等張力時傾向于自由
B.強調(diào)國家對教育結(jié)果的干預
C.去除阻止人們接受公共教育的正式人為障礙
D.反對國家對教育結(jié)果的干預
2.單項選擇題下列著作屬于符號互動論的教育研究的是（）
A.哈格里夫斯的《人際關系與教育》
B.柯林斯的《學歷社會》
C.威利斯的《學會勞動》
D.鮑爾斯和金蒂斯的《資本主義美國的學校教育》
3.單項選擇題主張“這樣一種作為社會活動的教育活動，正是教育社會學的研究對象。這樣一種意識，也是教育社會學，最基本的學科意識”的學者是（）
A.張人杰
B.吳康寧
C.謝維和
D.厲以賢
4.多項選擇題關于教師職業(yè)倦怠，社會學的相關研究發(fā)現(xiàn)（）。
A.規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小
B.專制和自由放任的管理風格容易導致教師職業(yè)倦怠
C.有壓力感的教師人數(shù)隨著年齡和經(jīng)驗的增加而減少
D.班級規(guī)模大容易導致教師職業(yè)倦怠的發(fā)生
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舒爾茨所說的“教育投資”不包括學生放棄的收入。
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社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
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1963年，美國教育社會學歸屬到了美國教育學學會門下。
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結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動，是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
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教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
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教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內(nèi)容，而且還影響到教師的教學方法。
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教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。
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有關教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
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在加拿大和美國，女教師的教學壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
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規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型：判斷題