單項選擇題“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”出自唐詩名篇（）。
A.《琵琶行》
B.《長恨歌》
C.《夜雨寄北》
D.《渭城曲》
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1.單項選擇題小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》以梁祝故事中“相愛”、“抗婚”、“（）”三個主要情節(jié)，作為呈示部、展開部、再現(xiàn)部進行交響性概括、推進的。
A.結(jié)婚
B.化蝶
C.離別
D.英臺出嫁
2.單項選擇題中國民間圖案常有其特定的寓意，如用蝙蝠、壽桃和雙錢的形象進行有機組合，其寓意為“（）”。
A.早生貴子
B.百年好合
C.年年有余
D.福壽雙全
3.單項選擇題中國畫中常以松、竹、（）為題材，謂之“歲寒三友”，寄寓著在困難中見友情的主題。
A.柏
B.蘭
C.菊
D.梅
4.單項選擇題法國畫家莫奈在十九世紀中葉創(chuàng)作了風(fēng)景《日出印象》，在表現(xiàn)上突出而背離以往作品的鮮明風(fēng)格，從而使作者成為的（）鼻祖。
A.抽象派
B.印象派
C.野獸派
D.立體派
5.單項選擇題有些藝術(shù)作品，作者的主觀色彩十分鮮明，洋溢著對理想世界的追求，如屈原、李白的詩歌，湯顯祖的戲曲《牡丹亭》等，它們的創(chuàng)作方法都屬于（）。
A.古典主義
B.現(xiàn)代主義
C.現(xiàn)實主義
D.浪漫主義
最新試題
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。
題型：填空題
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分，是“五育”之一。
題型：填空題
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
題型：問答題
簡述專家與雅人的區(qū)別。
題型：問答題
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。
題型：問答題
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
題型：問答題
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)系。
題型：問答題
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
題型：填空題
當(dāng)代藝術(shù)具有顯著的（），這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中，其中一部分是有關(guān)藝術(shù)自身的議題，另一大部分是有關(guān)社會的議題。
題型：填空題
（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學(xué)，并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。
題型：填空題