A.激情
B.心境
C.熱情
D.應(yīng)激
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A.再認(rèn)
B.識(shí)記
C.回憶
D.保持
A.被忽略者
B.受歡迎者
C.有爭(zhēng)議者
D.一般者
A.引導(dǎo)者
B.主導(dǎo)者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.合作者
A.幼兒創(chuàng)造性就是指善于組織自己的材料
B.幼兒豐富的想象力較少受巳有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的制約
C.幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)千游戲活動(dòng)中
D.幼兒思維具有邏輯性
A.整體性
B.開放性
C.穩(wěn)定性
D.獨(dú)特性
最新試題
以下對(duì)幼兒需要的情緒環(huán)境描述不正確的是（）
圓圓經(jīng)常把鞋子穿反，鄭老師很不耐煩，把他叫到前面，當(dāng)作負(fù)面教材嚴(yán)厲批評(píng)，教育其他幼兒要分清左右。鄭老師的做法（）
教師通常會(huì)問幼兒“你現(xiàn)在做得怎么樣了？”“怎樣才能做得更好、更快？”這通常屬于（）
按（）分，可以將教玩具分為語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康五類玩教育。
對(duì)木質(zhì)玩具消毒的方法正確的是（）
幼兒園放學(xué)后，亮亮和聰期在校外草坪上玩耍，在追逐打鬧中，亮亮將聰聰推倒摔傷。對(duì)于聰聰所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）
凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
清清性格內(nèi)向，搬家后也沒有熟悉的小伙伴。進(jìn)入幼兒園后，清清不敢主動(dòng)找人聊天，有什么不愉快的都是自己一個(gè)人悶在心里。王老師覺得清清各方面很弱，于是忽視了清清，認(rèn)為她就是這樣的，改不掉的。王老師的做法（）
小班的圓圓不會(huì)自己吃飯，一到吃飯時(shí)間就想出去做其他事情，對(duì)此老師正確的做法應(yīng)該是（）
幼兒情緒社會(huì)化的趨勢(shì)表現(xiàn)在（）