A、實用
B、堅固
C、美觀
D、比例
E、空間
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A.西班牙園林
B.意大利園林
C.阿拉伯式園林
D.歐洲園林
E.東方園林
A.實用藝術(shù)
B.造型藝術(shù)
C.表情藝術(shù)
D.綜合藝術(shù)
E.語言藝術(shù)
A、《戰(zhàn)爭與和平》
B、《復(fù)活》
C、《童年》
D、《我的大學(xué)》
E、《安娜·卡列尼娜》
A、拙政園
B、留園
C、怡園
D、網(wǎng)師園
E、獅子林
A、藝術(shù)化的日常實用品
B、民間工藝美術(shù)品
C、特種工藝美術(shù)品
D、建筑
E、雕塑
最新試題
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對象走的。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。
以“顏料”為例,簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
()是20世紀(jì)20年代從達(dá)達(dá)主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術(shù)運動。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊,是新中國以來國有院團(tuán)的樣板。