A.分段式空間
B.分層式空間
C.綜合式空間
D.散點(diǎn)式空間
E.全景式空間
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A、產(chǎn)品設(shè)計(jì)
B、家具設(shè)計(jì)
C、服裝設(shè)計(jì)
D、環(huán)境設(shè)計(jì)
E、視覺(jué)設(shè)計(jì)
A、實(shí)用
B、堅(jiān)固
C、美觀
D、比例
E、空間
A.西班牙園林
B.意大利園林
C.阿拉伯式園林
D.歐洲園林
E.東方園林
A.實(shí)用藝術(shù)
B.造型藝術(shù)
C.表情藝術(shù)
D.綜合藝術(shù)
E.語(yǔ)言藝術(shù)
A、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》
B、《復(fù)活》
C、《童年》
D、《我的大學(xué)》
E、《安娜·卡列尼娜》
最新試題
簡(jiǎn)述我國(guó)古代藝人的職業(yè)類(lèi)型。
簡(jiǎn)述中國(guó)書(shū)畫(huà)固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進(jìn)入學(xué)院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
（）是長(zhǎng)期為某類(lèi)藝術(shù)服務(wù)，用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專(zhuān)門(mén)手段，如水墨畫(huà)使用筆墨紙硯，油畫(huà)使用油彩、畫(huà)布和筆刷，音樂(lè)使用樂(lè)器等。
在審美教育分類(lèi)中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術(shù)以（）和人造材料為核心。
簡(jiǎn)述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)（）的根本原因是：臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展，因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
以“顏料”為例，簡(jiǎn)述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
簡(jiǎn)述如何理解感覺(jué)細(xì)分是跟著審美對(duì)象走的。
在講故事的造型藝術(shù)中，經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象，跨越不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn)，因此可稱(chēng)為（）。