A.知識更新風(fēng)險
B.專有技術(shù)泄密風(fēng)險
C.人才流失風(fēng)險
D.質(zhì)量風(fēng)險
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A.直接成本
B.沉沒成本
C.機會成本
D.間接成本
A.卓越型培訓(xùn)師
B.專業(yè)型培訓(xùn)師
C.講師型培訓(xùn)師
D.技巧型培訓(xùn)師
A.企業(yè)高層管理者
B.接受培訓(xùn)者
C.培訓(xùn)者
D.培訓(xùn)管理者
A.遠程培訓(xùn)
B.計算機輔助培訓(xùn)
C.虛擬現(xiàn)實培訓(xùn)
D.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
A.專題講座法
B.視聽教學(xué)法
C.課堂講授法
D.討論法
最新試題
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
運用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進行分析時,()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。
培訓(xùn)項目課程描述包含()等內(nèi)容。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。