A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)期記憶的儲(chǔ)存時(shí)間分別是0.25~2秒、5秒~2分鐘、1分鐘以上
B.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)期記憶的主要編碼形式分別是視覺(jué)編碼、聽(tīng)覺(jué)編碼、語(yǔ)義編碼和表象編碼
C.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)期記憶的容量分別是:容量較大、(7±2)個(gè)組塊、沒(méi)有限度
D.復(fù)述是短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的有效方法
E.遺忘過(guò)程最初進(jìn)展較慢,以后逐漸加快
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A.懲罰是一種陰性強(qiáng)化物,往往比獎(jiǎng)賞的效果小
B.懲罰可以改變行為,但其后果較獎(jiǎng)賞難以預(yù)測(cè)
C.懲罰都是消除了行為而不是鞏固了行為
D.當(dāng)不需要學(xué)習(xí)者對(duì)一個(gè)信號(hào)反應(yīng)去逃避懲罰時(shí),懲罰可以是有效的
E.懲罰沒(méi)能提供信息
A.學(xué)習(xí)是由于先前經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的永久性的行為改變
B.條件化辨別通過(guò)部分強(qiáng)化和條件強(qiáng)化而形成
C.操作條件反射在行為塑造中起關(guān)鍵作用
D.強(qiáng)化的數(shù)量越大,學(xué)習(xí)的速度越快
E.頓悟主要依賴于學(xué)習(xí)主體而不是問(wèn)題情景的安排
A.第一階段偶爾會(huì)出現(xiàn)“紡錘波”,個(gè)體處于淺睡眠狀態(tài)
B.第二階段主要為高頻率低波幅的腦電波,個(gè)體很難被喚醒
C.第三階段腦電頻率降低波幅增大,大約持續(xù)20分鐘
D.第四階段大多數(shù)波開(kāi)始呈現(xiàn)為Delta波,個(gè)體很容易被喚醒
E.第三、第四階段的睡眠通常被稱為“慢波睡眠”
A.意識(shí)是一種知覺(jué)
B.意識(shí)包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等
C.意識(shí)是一種心理狀態(tài),可分為感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等不同層次和水平
D.意識(shí)對(duì)個(gè)體身心系統(tǒng)具有統(tǒng)合、管理和調(diào)控作用
E.意識(shí)就是對(duì)外部事物或現(xiàn)象的覺(jué)察
A.對(duì)人格的依從性
B.對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的依從性
C.對(duì)活動(dòng)組織的依從性
D.注意目的與任務(wù)的依從性
E.對(duì)刺激物新異性的依從性
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某種行為的結(jié)果對(duì)個(gè)體越有價(jià)值,他重復(fù)這種行為的可能性越高,指的是()。
兒童被忽視的五種形式是什么?
為什么精神病學(xué)的描述性診斷(DSM系統(tǒng))中基于人格特質(zhì)的診斷分類體系能得到保留?
對(duì)于認(rèn)識(shí)到自己“有可能需要嘗試一下心理治療”的來(lái)訪者,我們要明白這意味著:()
以下哪個(gè)問(wèn)題在心理咨詢?cè)L談中是不合理的?()
請(qǐng)列出精神狀態(tài)檢查必須涉及的領(lǐng)域。
是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分,是一個(gè)行為的最終根源的特質(zhì)是()。
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程,指的是()。
對(duì)成人的首次心理咨詢?cè)L談,如果有許多記錄需要閱讀,需要注意什么?
用本我、自我、超我三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)來(lái)闡述人的精神世界是()。