A.社會(huì)責(zé)任分散
B.從眾
C.社會(huì)惰化
D.競(jìng)爭(zhēng)
E.社會(huì)助長(zhǎng)
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A.社會(huì)促進(jìn)
B.社會(huì)助長(zhǎng)
C.社會(huì)惰化
D.合作
E.社會(huì)責(zé)任分散
A.觀眾效應(yīng)
B.練習(xí)效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.光環(huán)效應(yīng)
E.近因效應(yīng)
A.社會(huì)惰化
B.社會(huì)責(zé)任分散
C.心理防御
D.態(tài)度改變
E.社會(huì)助長(zhǎng)
A.搞好領(lǐng)導(dǎo)集體建設(shè),實(shí)行民主領(lǐng)導(dǎo)
B.重視情感激勵(lì)
C.強(qiáng)化群體規(guī)范
D.加強(qiáng)合作,避免競(jìng)爭(zhēng)
E.利用外部影響
A.群體心理
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體凝聚力
E.群體特征
最新試題
對(duì)于基本心智能力中定向能力的評(píng)估有哪三個(gè)定向?()
某種行為的結(jié)果對(duì)個(gè)體越有價(jià)值,他重復(fù)這種行為的可能性越高,指的是()。
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過程,指的是()。
請(qǐng)列出精神狀態(tài)檢查必須涉及的領(lǐng)域。
治療師應(yīng)該從哪些方面評(píng)估與記錄來訪者的情感?()
在來訪者對(duì)咨詢員的資質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑的情況下,最好避免怎么做?怎么做比較好?
短程,聚焦沖突的高強(qiáng)度分析比較適合哪種類型的來訪者?()
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機(jī)制來消除焦慮,這是()。
在與兒童進(jìn)行首次訪談之前,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?
溝通者傳達(dá)給他人的觀念和情感,指的是()。