A.說完測驗(yàn)指導(dǎo)語后要詢問被試有無疑問,確認(rèn)無疑問后方開始正式測驗(yàn)
B.嚴(yán)格按照指導(dǎo)語回答被試的提問,不對測驗(yàn)做額外的解釋
C.事先告知測驗(yàn)的具體時限
D.及時清楚詳細(xì)地記錄被試的反應(yīng)
E.熟練掌握評分標(biāo)準(zhǔn),及時表揚(yáng)正確回答
你可能感興趣的試題
A.告知測驗(yàn)的時間地點(diǎn)、內(nèi)容范圍、試題類型等,使之對測驗(yàn)有所準(zhǔn)備
B.準(zhǔn)備與測驗(yàn)相似的材料讓被試練習(xí),使之能適應(yīng)測驗(yàn)方式
C.熟悉施測程序和指導(dǎo)方式
D.準(zhǔn)備測驗(yàn)相關(guān)材料
E.準(zhǔn)備采光充足、通風(fēng)良好、溫度適中、安靜的測驗(yàn)場所
A.能否適合自己的測量目的
B.是否信度滿意
C.是否效度滿意
D.常模樣本是否符合準(zhǔn)備測試的對象,常模資料是否失效
E.以上都是
A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
B.掌握分?jǐn)?shù)
C.正確百分?jǐn)?shù)
D.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
E.結(jié)構(gòu)參照分?jǐn)?shù)
A.確定測驗(yàn)要測量的知識或技能范圍
B.在教學(xué)前、教學(xué)后兩次測試,兩次測試中通過率差值大的項(xiàng)目區(qū)分度大
C.在教學(xué)前、教學(xué)后兩次測試,教學(xué)后成績顯著高于教學(xué)前則說明測驗(yàn)有效度
D.測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能說明被試在類似人群中的相對位置
E.測驗(yàn)分?jǐn)?shù)表示被試對知識或技能的掌握情況
A.分?jǐn)?shù)單位是標(biāo)準(zhǔn)差
B.離差智商也是一種轉(zhuǎn)換形式的標(biāo)準(zhǔn)分
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是等距的
D.不同測驗(yàn)或量表,只要常模團(tuán)體一樣,分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差相同,分?jǐn)?shù)可以比較
E.以上都對
最新試題
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動作、情感的抑制()。
在上述測驗(yàn)中,按照測驗(yàn)的性質(zhì)來分的是()。
隨機(jī)抽取部分答卷,由兩個或者多個評分者獨(dú)立按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分,然后求其相關(guān)的方法是指()。
要特別注意控制表面效度的編制方法是()。
在以上不同的測驗(yàn)分類中,所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測驗(yàn)類型的是()。
使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是()。
在健康評估時常用的心理衛(wèi)生綜合評定量表是()。
按照測驗(yàn)的目的來分的是()。
包括3個不同的年齡組,且成人式(15歲以上)、兒童式(9~14歲)和幼兒式(5~8歲)的測驗(yàn)是()。
一般說來,高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高,這主要是依據(jù)()。