單項選擇題張某，7歲，二年級學生，因學習成績不佳、好下座位走動，好講小話，在老師要求下由家長帶來行智力測驗。測驗中被試抱怨老師，多動，測得離差智商為67（平均數(shù)100，標準差15）。主試人員告訴被試和家長：“請回去告訴老師，IQ67，輕度智力低下。”被試智商的意義是（）。
A.比67%的同齡兒童智力高
B.比67%的同齡兒童智力低
C.低于平均數(shù)67個標準差
D.答對67個題目
E.以上都不對
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1.單項選擇題張某，7歲，二年級學生，因學習成績不佳、好下座位走動，好講小話，在老師要求下由家長帶來行智力測驗。測驗中被試抱怨老師，多動，測得離差智商為67（平均數(shù)100，標準差15）。主試人員告訴被試和家長：“請回去告訴老師，IQ67，輕度智力低下?！北辉嚱邮艿闹橇y驗應該是（）。
A.韋氏學齡前和學齡初期兒童智力量表
B.韋氏兒童智力量表
C.貝利量表
D.格塞爾量表
E.丹佛測驗
2.單項選擇題張某，7歲，二年級學生，因學習成績不佳、好下座位走動，好講小話，在老師要求下由家長帶來行智力測驗。測驗中被試抱怨老師，多動，測得離差智商為67（平均數(shù)100，標準差15）。主試人員告訴被試和家長：“請回去告訴老師，IQ67，輕度智力低下?！敝髟嚾藛T在向當事人報告分數(shù)時，不妥之處有（）。
A.沒有采用通俗語言
B.沒有報告分數(shù)區(qū)間
C.沒有告知分數(shù)存在誤差
D.沒有考慮結論對孩子的心理影響
E.以上都是
3.單項選擇題患者女性，46歲。因擔心縫衣針通過血管掉到女兒心臟里去三年而尋求心理咨詢。就診時患者反復詢問會不會掉進去，當醫(yī)生解釋不會掉進去時，患者表示同意。但過一會兒，又要醫(yī)生解釋和保證針頭不會通過血管掉到女兒心臟里，反復多次。此患者最突出的癥狀是（）。
A.強制性動作
B.強迫性動作
C.強迫性思維
D.刻板動作
E.模仿動作
4.單項選擇題患者女性，46歲。因擔心縫衣針通過血管掉到女兒心臟里去三年而尋求心理咨詢。就診時患者反復詢問會不會掉進去，當醫(yī)生解釋不會掉進去時，患者表示同意。但過一會兒，又要醫(yī)生解釋和保證針頭不會通過血管掉到女兒心臟里，反復多次。在CCMD-3中精神障礙主要分為幾類？（）
A.9類
B.8類
C.10類
D.11類
E.12類
5.單項選擇題患者女性，46歲。因擔心縫衣針通過血管掉到女兒心臟里去三年而尋求心理咨詢。就診時患者反復詢問會不會掉進去，當醫(yī)生解釋不會掉進去時，患者表示同意。但過一會兒，又要醫(yī)生解釋和保證針頭不會通過血管掉到女兒心臟里，反復多次。在CCMD-3中不屬于神經癥的一類為（）。
A.恐懼癥
B.焦慮癥
C.強迫癥
D.軀體形式障礙
E.神經性厭食
最新試題
在上述測驗中，按照測驗的性質來分的是（）。
題型：單項選擇題
情感反應極易變化，從一個極端波動至另一個極端，顯得喜怒無常，變化莫測。那么該癥狀最可能是（）。
題型：單項選擇題
同時采用幾個預測源來預測一個效標，且效標量之間具有互償性的方法是指（）。
題型：單項選擇題
交替治療設計和同時治療設計屬于（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)直覺經驗，主觀的將各種因素組合得出結論或預測的方法是（）。
題型：單項選擇題
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。
題型：單項選擇題
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績（）。
題型：單項選擇題
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動作、情感的抑制（）。
題型：單項選擇題
使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是（）。
題型：單項選擇題
單位加權和等量加權法屬于（）。
題型：單項選擇題