A.心理治療師在某種程度上對相互關系投入感情
B.心理治療師太虛浮、疏遠
C.心理治療師態(tài)度冷漠、機械和漠不關心
D.心理治療師過分地投入
E.心理治療師喪失客觀性
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A.共情
B.積極關注
C.尊重
D.真誠可信
E.對峙
A.積極關注
B.共情
C.尊重
D.真誠可信
E.具體化
A.治療關系的獨特性
B.治療關系中的主觀性
C.治療關系中的客觀性
D.治療關系時間的限制
E.治療關系職責的限制
A.心理治療師不得因來訪者的性別、民族等任何方面的因素歧視來訪者
B.心理治療師應對自己所處的位置對來訪者存在的潛在影響有清楚的認識
C.心理治療師應努力保持與來訪者之間的客觀的治療關系
D.在治療中可以與熟人、親友、同事等建立治療關系
E.不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利
A.幫助受訓的治療師去評估自己踏人心理治療領域的動機
B.探討自己的價值觀、需求、態(tài)度及人生經驗
C.改變目前的生活狀況
D.解決自己的內心沖突或心理創(chuàng)傷
E.體會作為來訪者、患者的內心感受
最新試題
經典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
治療師要不帶價值判斷地表達對來訪者的基本尊重，接納來訪者有權產生自己的感受，這體現(xiàn)了個人中心療法的什么條件？（）
治療師要對自己誠實、對來訪者誠實，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
個體應用日常和應對技巧與解決問題的技術來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。
治療師幫助來訪者注意“此時此刻”的情況，這要求治療師要（）。
心理治療是在特定的時間內、隱蔽的、具有保密性的關系，這種關系使得來訪者有安全感，促進了自我暴露和自我探索的進行（）。
社會學習理論認為，學習的產生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術叫做（）。
治療師應明確自己的職責范圍，改變的產生需要來訪者自身的努力（）。