A、微弱性
B、持久性
C、彌散性
D、破壞性
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A、觀察能力
B、意志品質(zhì)
C、記憶能力
D、情緒情感
A、信息錯(cuò)構(gòu)
B、信息干擾
C、自然衰退
D、意識(shí)抑制
A、是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)
B、有時(shí)會(huì)促進(jìn)問題解決
C、有時(shí)會(huì)干擾問題解決
D、是已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
A、響度一振幅
B、音色一波形
C、音色一頻率
D、響度一頻率
A、一致性分布
B、正態(tài)分布
C、正偏態(tài)分布
D、負(fù)偏態(tài)分布
最新試題
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有（）。
一般來說，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。
在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。
在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。