單項選擇題勒溫認為要理解和描述行為,必須同時考慮人和其()。
A.情緒狀態(tài)
B.過去的經(jīng)驗
C.個性特征
D.所處的情境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴重損傷,可能會導(dǎo)致患者出現(xiàn)()
A.失寫癥
B.接受性失語癥
C.失讀癥
D.表達性失語癥
2.單項選擇題CBCL社會能力部分的因子數(shù)是()。
A、2
B、3
C、4
D、5
3.單項選擇題使用BPRS評定受測者是否存在定向障礙時()
A、應(yīng)考慮其是否對人物、時間等分辨不清
B、一般評定一月以上的癥狀
C、評定人員的經(jīng)驗并不重要
D、難以評定的時候可暫不記分
4.單項選擇題在咨詢效果評估中,求助者社會接納程度主要考察()。
A、求助者的行為表現(xiàn)和對周圍環(huán)境的適應(yīng)情況
B、求助者的主觀體驗和對周圍環(huán)境的喜好程度
C、求助者的自我報告
D、咨詢師的審查分析
5.單項選擇題在認知療法中布置家庭作業(yè)是()。
A、行為矯正
B、認知復(fù)習
C、語義分析
D、自我審查
最新試題
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
題型:多項選擇題
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準確的有()。
題型:多項選擇題
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
題型:單項選擇題
下列相關(guān)學(xué)習困難兒童的描述中準確的是()。
題型:多項選擇題
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應(yīng)該是()。
題型:單項選擇題
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
題型:單項選擇題
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
題型:多項選擇題
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
題型:多項選擇題
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
題型:單項選擇題
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
題型:單項選擇題